十九大報告弘揚工匠精神鼓勵職業技能培訓

來源：中華汽車網校閱讀：8376 更新時間：2017-10-23

黨的十八大以來，職業教育所取得巨大發展，十九大報告中提出加強職業教育和對技術技能的培訓，體現了黨中央對關乎民生、關乎就業的職業教育非常重視。

一、報告第五部分 “貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系” 中強調：

建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。

新疆哈密職業技術學院副院長劉志懷在十九大“教育綜合改革”集體采訪中表示，工匠精神應該從職業教育著手開始培養。這需要兩個層面，學校和社會。中華汽車網校整理采訪內容如下：

1、學校層面
首先應該轉變學生的思想觀念，在當今社會，急功近利、心浮氣躁等現象或多或少存在，走捷徑成才的觀念也影響著學生安心學習、鉆研業務。在教育教學中，要注重轉變學生的觀念，要使學生認識到工匠精神對他們成長成才的重要性；

第二是要加強師德師風建設。學生具有工匠精神，老師首先要有匠人的精神。教師要通過嚴肅認真的工作態度和精益求精的治學精神，來影響、帶動學生思想觀念認識的轉變；

第三是在公共課、專業課和校園文化中融入工匠精神教育的內容。在公共課層面，我們要改革課程模式，要重點培養學生獨立思考的能力，提升他們自信心和責任感，這也是工匠精神所要求的；專業課層面，我們要重點提升學生專業技能方面能力的培養和對精湛技藝追求精神的培養；校園文化層面，我們可以營造崇尚勞動光榮、技能寶貴的氛圍，讓學生在耳濡目染中積淀出工匠精神。

2、社會層面
工匠精神的培養需要全社會的關注。首先要在全社會范圍消除對技術和勞動的歧視，營造平等尊重的環境，同時要提高工匠的社會地位和待遇，從制度層面來保護工匠精神。只有學校學生、社會都關注工匠精神的培養，我們國家才會有大國工匠出現。